Die artikel ondersoek die invloed van oormatige skermtyd op kinders se fisiese, kognitiewe en emosionele ontwikkeling. Dr. Dirk Lombard, ‘n mediese dokter, waarsku dat kinders se blootstelling aan skerms kan lei tot vetsug, diabetes, hoë bloeddruk, slaapsteurings en sigprobleme soos miopie. Die blou lig van skerms onderdruk melatonienproduksie, wat slaapkwaliteit benadeel.
Johan Koekemoer van die Solidariteit Skoleondersteuningsentrum beklemtoon dat oormatige skermtyd taalontwikkeling belemmer, aangesien dit speel, storievoorlees en gesprekke vervang. Hy waarsku ook teen die dopamienvrystelling wat skerms veroorsaak, wat soortgelyk is aan die effek van dwelms, en kinders se breinontwikkeling kan beïnvloed.
Dr. Marlena Kruger, ‘n neurowetenskapkenner, noem dat oormatige skermtyd geassosieer word met neurologiese en leerversteurings soos Elektroniese Skermsindroom (ESS), ADHD en outisme. Sy verwys na prof. Manfred Spitzer se konsep van “digitale demensie”, wat die negatiewe impak van tegnologie op kinders se breinontwikkeling beskryf.
Die artikel sluit af met ‘n oproep aan ouers om kinders aan te moedig tot fisieke spel en natuurlike leerervarings, en om skermtyd te beperk.
The article examines the impact of excessive screen time on children’s physical, cognitive, and emotional development. Dr. Dirk Lombard, a medical doctor, warns that children’s exposure to screens can lead to obesity, diabetes, high blood pressure, sleep disorders, and vision problems like myopia. The blue light from screens suppresses melatonin production, negatively affecting sleep quality.
Johan Koekemoer from the Solidariteit School Support Centre emphasizes that excessive screen time hampers language development by replacing play, storytelling, and conversations. He also cautions against the dopamine release triggered by screens, which is similar to the effect of drugs and can influence children’s brain development.
Dr. Marlena Kruger, a neuroscience expert, notes that excessive screen time is associated with neurological and learning disorders such as Electronic Screen Syndrome (ESS), ADHD, and autism. She references Prof. Manfred Spitzer’s concept of “digital dementia,” describing the negative impact of technology on children’s brain development.
The article concludes with a call for parents to encourage physical play and natural learning experiences for children and to limit screen time.
Vir die volledige artikel, besoek: Tegnologie en kinders: Wat is die impak van skermtyd? (Tegnologie en kinders: Wat is die impak van skermtyd? – LiG tydskrif)
